昨天小编的文章是针对幼儿园和小学阶段进行了一些加拿大学校的的介绍，今天的主题是中学和大学部分。
首先，留学生的年龄现在逐步递减，越来越多的同学们都是在中学就来到加拿大，一部分原因是因为孩子对语言对接受程度会随着年龄的增大而减小。科学研究显示，孩子在12-15岁之前对语言的接受程度是最高的，当然年龄越小，对语言接受的自然越发迅速，不过在12-15岁之后，很多口音就会慢慢积累起来，对语音语调的辨识度会大不如12-15岁之前。
很多在这个年龄前就移民来加拿大的孩子在学校里每天在英文的环境里进行浸入式的学习，英文的口音会几乎，或者完全本土化。而在这个年龄之后再来加拿大的孩子，英语会在不同的程度上带有口音，但是流利程度没有数据显示出太大区别。
另外一个原因，根据加拿大很多大学规定，在上大学前的3-4年就来到加拿大学习的孩子不需要在考大学的时候进行语言考试。 也就是说如果不想在加拿大考大学的时候专门再测试语言，那最晚要在9年级的时候开始进入加拿大中学进行学习。9年级放在国内讲就是初三，孩子差不多是15岁的样子。下面请看各个大学的相关条例（具体链接在最后）：
https://www.electronicinfo.ca/assets/files/documents/language.pdf
中学阶段（7-12年级）
中学生的抽象思维能力和逻辑分析能力大幅度提升，这个阶段最重要的就是独立生存能力的培养！
在中学教育内容中有大量地口头和书面沟通能力练习，帮助学生们清晰表达自己的观点和想法；培养批判型思维，善于发现问题，分析问题以及多方举证。大幅度地强化阅读，提高理解力，可以正确理解文章的内容和想表达的思想意图，能根据文字内容作出相应的反应；具备自我学习的能力。
利用互联网收集和整理信息的能力，提出解决方案的能力，实际解决问题的能力；组织活动的能力，募捐融资的能力；9年级正式开始做义工（8年级就有很多学生尝试去做了）11年级大部分学生都有带薪打工的经历了。可以说，国外的高中生，除了掌握了知识，还掌握了基本的工作和生存能力！
大学阶段
从本科开始就是专业人才的培养了。专业知识的积累及运用知识解决问题的比重加大，能力的培养则进入巩固和强化阶段。基本能力的培养和训练阶段已经过去了。所以，这个阶段出国的学生在一开始会觉得相当吃力，这种吃力往往不仅是语言问题，还有可能是基本能力的缺失造成的困惑。如何安排好自己的生活，从基本的做饭到和房东签约，从自由的选课到紧凑的演讲安排，这都是很多大学留学生一开始最头疼和不适应的地方。
总结来说，如果是想全面培养孩子的能力，充分发掘他们自身的潜能，在全球化的未来成为一名有竞争力的人，留学还是应该尽早开始。从中学开始留学，已经是很多家长实践并引领的趋势了。